[002] 建築師開業，要準備什麼？

考上建築師之後，開始四處張羅開業所需要的文件與資料，在此也以台中市開業為例，與想要加入的同業分享。

一、申請考試及格證書

二、事情準備工作
　　1.事務所大小章 2.個人照片(2吋至少30張)

三、於營建署申請建築師證照

四、服務證明公證
　　須於相關工作滿兩年後申請投保資料，並委由法院或是民間公證人公證

五、於建管單位申請開業
　　所需文件會在申請書上詳列，須注意營業地點若為承租則需要檢附「租約正本」存查。

六、領到開業證書後，於稅捐機關申請統一編號

七、取得統一編號後，申請加入公會

八、於會員大會通過取得會員資格，即可掛件

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蔡 長 恩 建 築 師 事 務 所

 C.N.Tsai. & Partners

台中市西屯區市政北一路

TEL (886-4) 2254-7373 #34     FAX (886-4) 2255-1900

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[001] 蔡長恩建築師事務所，成立！

花了幾天功夫，來來回回的，終於把所有開業的程序跑完，也在台中市這個「新家」完成公會的登記，在此，深深感謝在劉柯成老師事務所兩年的栽培與經驗，而得以在二十九歲的今天於建築這條路上再次出發，做個愚人，做個建築路上前行的愚人。

104年4月1日，很高興為您服務。

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蔡 長 恩 建 築 師 事 務 所

 C.N.Tsai. & Partners

台中市西屯區市政北一路

TEL (886-4) 2254-7373 #34     FAX (886-4) 2255-1900

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「建築」青年高中藝術大樓03 - 放樣

在建築這條路上，如何看著平面圖想像空間是必備的技能，而一個「好看」的平面，往往是用以判斷設計成熟與否的表徵，但是無論如何仔細推想，總有一些出乎意料的地方，比方實際建築與鄰房之間的關係，或者因為樓層高度形成過寬或過狹的空間感，都會在放樣之後原形畢露。

因此，每次從圖面到興建的過程都是空間經驗的校正，而這一回，鄰近的建築比想像中近了些，還好！原先已預留的景觀部分可以用來調整。

「建築」青年高中藝術大樓02 - 黏土層

如果有玩過黏土都知道，黏土乾了灑點水就能再揉出自己想要的造型。是的，黏土層乾燥的時候堅硬，可是一碰到水可就不是這麼回事了，因此當基礎面剛好落在黏土層上，並不是一件簡單的事情，尤其是鑽探報告上根本沒有出現這層黏土的時候。

本案中的基礎是坐落在一片礫石上的，至少，在消防池及汙水池基礎加深處開挖前是如此的，而在這基地一隅約佔三分之一的加深基礎開挖處，可見黝黑的黏土盤踞在那，該怎麼辦呢？

挖掉！置換土壤！一斗斗的黏土與礫石就換了家。

「建築」青年高中藝術大樓01 - 地下水

青年高中藝術大樓一案是第一個從設計到監工都在自己身上的案子，初出茅廬，很有多事情都必須學習，因為，跟課本不一樣。

在本案進行六口點井束水至10米後，方進行開挖作業，直至深度五米的完成面都相安無事，老天也給了半個月的晴空萬里，進度也超前了約兩周的時間。然而，在前周連續幾日大雨給了工地第一個考驗(如果緊迫的工期不算在內了話)，若根據兩孔各十米、十五米深的鑽探報告，地層皆為卵礫石層，部分夾雜砂土，算是標準的台中良好地質，故採用鋼軌樁的方式進行擋土支撐。

然而本案開挖後，才發現在七米的深度內共計有四層黏土層，厚度從20cm-70cm不等，因此在數層不透水層的阻絕下，地下水在大雨後的數日由三米、五米處大量的滲出，而原先之鋼軌樁工法並無法阻止地下水，僅能採於鋼軌樁後置土、灌漿等措施補救。而在基地內採取導溝方式引流，讓工序不至於延誤。

這幾乎可算是不夠精準的鑽探報告下引發的連續效應，接下來，可還有很多問題要解決，比方結構的檢討及施作方式的改變等，這地下水，可真是「層出不窮」呀。

「建築」輕巧的經驗

通常，若業主沒有特別的要求，鋼筋混凝土的結構往往是設計的不二方案，而這一次，為了能夠有不同的設計經驗，我們建議了一個鋼構的設計方案作為一種不同的嘗試，而業主倒也沒有太多意見的成案了。

而鋼構的建築雖然看起來輕巧，卻有很多不同材料介面的細節要處理，圖說的量也變得多上許多，在樓板外緣的厚度，因為需要包覆鋼結構的關係，與單純的RC結構相比其實也討不到太多便宜，這使得一開始提案與最終定案的造型上，有著體型上的差距。

「建築」「家」的樣子

當我還在學校探索建築時，已在業界打滾的學長姐們總對於我們告誡社會的大千世界，我們很早就知悉從校園跨上現實的差距，只是，那個差距之深，是無法遙想的。

在東海建築研究所的階段，一方面在學校進行設計方法的討論，另外一方面在事務所進行建築設計的工作，除了幾個大樓的提案外，也被委託進行數棟「豪華農舍」的規劃，這是種「斷裂」，是在後設建築理論與蔥綠農地上拔地而起的歐風住宅之間「斷裂」的存在，不單單是形式或方法上的，似乎就連生活的連續性都產生了裂痕，於是有好些時候，當別人問起事務所的設計成果時總要略帶點羞澀的回答，好似從學院出來即背負著某種「信仰」，而自己是悄悄犯罪的人般。

這像是一個枷鎖，直到第一個斷裂的「成果」被製作為模型送至業主家中，業主在不斷的端詳中說著「這就是我想像中的家！」時，才稍稍的鬆脫。這不免給自己出了到題目：如果這就是別人的夢想時，身為對建築空間懷抱夢想的實踐者，究竟該成就他人，或是成就自己呢？

這題，學校沒有教。

「提案」大學校園增建案

當建築系的學生從學校踏入建築師事務所，最強烈的感受大概是設計總不像大學般自由，受限於預算之外，要面對每個業主不同的喜好，而往往這些喜好與我們所受的建築教育背道而馳，更遑論「高人」無視空間序列的指點。

從大學四年級開始斷斷續續的在事務所幫忙建築設計以來，大概也完成二十餘個大小不同的設計，雖然只有少數無法成案，也有許多案子在完成前有大幅度的修改而失去本意。但多年來的心得，大略是是把每個案子儘量掌握好，讓它不置於偏離太多，然後當有機會做不一樣的設計時，好好把握住。

這次事務所受中部一所大學的委託進行一個舊校舍增建提案，基地位於Ｌ型校舍面向主要廣場的缺口部，該區域將成為舊建築的新入口。據此，在設計上，以就建築的牆面為起點漸次向外偏移、旋轉的錯層手法，圍塑出一中庭空間，樓梯與電梯等垂直動線則圍繞中庭而上，在視覺上穿梭於牆面之間，讓空間具有動態與不同視覺層次的趣味性，而在機能上亦提出一開放性之階梯教室應對中庭，期望創造一個活動性質強烈的空間可能性。

最後，面對學校提案得到一些好評，但學校需求更多空間做為教室等機能使用時，這樣具開放性質的提案自然需要大幅度的調整，不過在這一天的設計操作下，採用與否似乎也不這麼重要了，在事務所的日復一日中，能點燃一點設計的熱情，已經足矣！

對我而言，現在的校園空間面對台灣少子化現象，不應該再以「容納」做唯一考量，而應該在空間的學習氛圍上做更多的努力，尤其在大學之中，創造更多制式的教室似乎只讓大學成為高中的延伸，這對教育來說，似乎有違大學教育之準則。

繁簡之間

正式於事務所的工作已經進行了一周，即使過去有不少以實習與兼職的方式在不同的事務所幫忙的經驗，但這跟長時間在電腦與專用電話前工作是完全不同的。在過去被稱為規劃設計的階段，係自研究所時期就開始進行，而以立面為主的操作亦在為期不短的兼職生涯中，在風格上許多的轉變，在繁簡之間游移。

在今天與建築師的午餐閒聊中，提及建築設計風格略顯複雜的「話題」，這似乎是我們事務所這幾年來持續發展的現象，因此如何「收」將成為接下來的課題。這勾起在大一時的一段深刻回憶，記得在一個操作起來得心應手的路徑設計中，置入了許多不同的元素，嘗試以看似完整且多樣的型式來敘述空間的圍塑，然而當自己志得意滿的將模型推向講桌時，卻被老師當頭棒喝的提點「你現在要學習的，是收的方法。」，一句話驚醒了當局者，也開始自己設計的第一次「大清洗」。

我們都了解「簡單不簡單」。或許是在教育的填充階段使我們對於「空」懷有恐懼？或是東方思維中的留白已經被西方的理性架構掩去。無論如何，當我們面對一片素白的牆面時，總是想動些手腳，或許彎折、斷開、疊置，或可增加線條或水平版，此刻，滿心的「設計」念頭就像是沸騰一般的攪動著。

當然，繁簡之間都有設計的難處與挑戰，在可見的未來中我想仍免不了的將在兩端持續游移，而在這邊，先為自己留下一段關於思緒漲退的「紀錄」。

「提案」茶葉之家

在軍中放假的時候，抽空幫忙事務所進行一個茶葉公司暨其住家的街屋立面提案。大致上是以泡茶時茶葉在水中紛飛的意象，透過簡單的曲線格柵來呈現，搭配不規格開口的清水混凝土，呈現一個較具動態的立面設計，算是簡單的小品。

街屋立面

立面細部

「完工」新民高中

這應該算是我第一個曾經接觸過，而沒有因為其他因素修改的作品(記得曾有一棟從六樓變成三樓)，而我在這案子中算是屬於最後階段的修改者，因此完成的樣貌跟我送出去時是幾乎相同的，而我本身相當喜愛這棟的立面設計，圖面上的層次在實際完工後又顯得更加立體。

「提案」Voice-Public Art

要怎麼呼喊，大人們才能聽到我們的聲音?
How loud should we yell to made adults heard our voice?

「提案」大門設計

先談談最近在事務所中做的設計，一個大門。

這是關於台中第一個育幼院的大門設計，建築師提到一個有趣的想法，關於互動。這也是我信仰的，建築（或是任何裝置）應該是能透過人的行為，而進行其生命的延續，而建築，也必須乘載著歷史的脈絡，或是當個時空凝結的象徵。

因此，我們創造了由圓圈所聯繫組成的圖案，企圖訴說育幼院所孕育出生命的聯繫關係，並期望透過孩童的自由放置彩球，形成聯繫圖案的背景，與其隱含的意象再呼應，並讓大門有無限多種可能的色彩，與表情。這樣充滿有機的變化，與乘載的歷史意義，構成的大門意象，會是極具生命的，正如育幼院所期待帶來的那些。