「提案」大學校園增建案

當建築系的學生從學校踏入建築師事務所，最強烈的感受大概是設計總不像大學般自由，受限於預算之外，要面對每個業主不同的喜好，而往往這些喜好與我們所受的建築教育背道而馳，更遑論「高人」無視空間序列的指點。

從大學四年級開始斷斷續續的在事務所幫忙建築設計以來，大概也完成二十餘個大小不同的設計，雖然只有少數無法成案，也有許多案子在完成前有大幅度的修改而失去本意。但多年來的心得，大略是是把每個案子儘量掌握好，讓它不置於偏離太多，然後當有機會做不一樣的設計時，好好把握住。

這次事務所受中部一所大學的委託進行一個舊校舍增建提案，基地位於Ｌ型校舍面向主要廣場的缺口部，該區域將成為舊建築的新入口。據此，在設計上，以就建築的牆面為起點漸次向外偏移、旋轉的錯層手法，圍塑出一中庭空間，樓梯與電梯等垂直動線則圍繞中庭而上，在視覺上穿梭於牆面之間，讓空間具有動態與不同視覺層次的趣味性，而在機能上亦提出一開放性之階梯教室應對中庭，期望創造一個活動性質強烈的空間可能性。

最後，面對學校提案得到一些好評，但學校需求更多空間做為教室等機能使用時，這樣具開放性質的提案自然需要大幅度的調整，不過在這一天的設計操作下，採用與否似乎也不這麼重要了，在事務所的日復一日中，能點燃一點設計的熱情，已經足矣！

對我而言，現在的校園空間面對台灣少子化現象，不應該再以「容納」做唯一考量，而應該在空間的學習氛圍上做更多的努力，尤其在大學之中，創造更多制式的教室似乎只讓大學成為高中的延伸，這對教育來說，似乎有違大學教育之準則。