朝陽科技大學建築系102學年度上學期
指導老師 : 張皓傑 陳俊傑 郭雅雯 黃宏毓 謝伯昌 劉柯成 廖彥玟 游云旨 李皇良 蔡長恩
Project 03
經驗空間 從經驗到原型的空間探究
「空間」是主觀且抽象的，是由觀者的身體尺度、成長經驗、文化背景或所處的情境等各種因素所構成，並隨時間而不斷變動著。另一方面，空間本身亦藉由尺度、造型、材質、色彩等因子，不曾間斷的介入觀者的感官之中，並進一步修正觀者的經驗，由此可見，「空間」是身體尺度與外在環境間不斷交涉的動態過程，並非是獨立、靜止的。
據此，本次題目將從各位觀者對於環境的感受出發，透過「動態攝影」對日常的空間進行「捕捉」，以數位之連續影像紀錄眼睛所見之情境，嘗試再現出當下之空間經驗。並於第二階段進行「解碼」，解讀影片中所隱含之空間語彙，藉由譜記與分析，繪製可閱讀的情境分析圖。最後，回到建築的「原型」，將原始屋架作為探索空間的起點，將捕捉的情境及解碼後的語彙介入其中。
這將是一個從空間經驗出發，解析經驗，最後創造經驗空間的過程。
壹. 「捕 捉」
「如果說我們（東方人）所喜歡的顏色就是黯淡的堆積，那麼他們（西方人）所喜歡的顏色即為陽光的重合。銀器、銅器，我們愛其生鏽者，他們卻認為不潔不淨，偏要磨得澄亮才行…」
『陰翳禮讚』，谷崎潤一郎
操作說明 :
本階段希望同學透過鏡頭對空間進行動態的捕捉，並透過影片表達一特定之情境或故事，可以是同個場所，但需有十個不同之場景。影片長度為30秒，每3秒鐘一個場景。
貳. 「解 碼」
「一個好的概念應建立在現勢(時)的實踐中，而不是一種做為藝術家的感覺。」 Herman Hertzberger
操作說明 :
1. 請同學根據前一階段的影片提出一生活劇本，界定至少三種不同之空間使用情境，並定義可能的行為模式(A1一張)
2. 藉由平、剖面分析空間情境之特性(尺度、材料、秩序、形式、邊界、比例、構造、行為模式)，繪製空間情境分析圖(A1一張)
參. 「原 型」
「為了閃避雨水和溼氣的侵襲，人最後終於遁進了洞穴裡。不過馬上人們就為黑暗所包圍，為了逃離了沒有健全空氣的洞穴而嘗試構築住居。從森林切取來的幾根樹枝成了配合自己的企劃的材料。選出那當中最為堅固的四根，將它們垂直立起來配置成方形。於上方再以其他四根樹枝架成橫向的支撐。然後再於其上立起傾斜的分枝，將兩邊交會於ㄧ點。這種屋頂，為了能夠遮蔽太陽和雨水而以樹葉密密地加以覆蓋。於是住居的人們就在這裡面登場了。」
『建築試論』，Marc-Antoine Laugier，三宅理一譯
操作說明 :
1. 根據第二階段之三種使用情境與行為模式分析成果，介入於「原始屋架」中，介入手法不限，可以分離、拓展、翻轉「原始屋架」之牆面、屋頂，或抬高、沉陷於基地，惟結構需合理，可獨力支撐。
2. 「經驗空間」設計概念(A1一張)。
原始屋架尺寸
:
[ 正評要求 ]
1. 正評需製作1/20之模型，並置於厚度5公分之瓦楞紙底板上(模型長、寬各50公分，高度不限)。「原始屋架」統一為褐色紙板，其他材料不限。
2. 設計概念版面(90X180)需包含「解碼」階段之空間劇本及空間情境分析。
幸福建築 / Alain de Botton
每一種建築樣式，都是一種對幸福的理解
除了幫我們遮風擋雨
建築也邀請我們成為獨特的自己
透過建築，我們看到理想的人生
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