[教記 8]- 空間偵探之死

「沒有觀察不到的現象，只有不稱職的空間偵探。」

在建築系大一的設計教育中，往往期待學生能夠藉由觀察，從尺度到材料之間的組成到視、聽、嗅、味、觸等五感的感知，逐步的了解空間是如何被構成，最後將此經驗轉化為空間創作的技能反射，畢竟空間是建築專業者與大眾溝通的工具，若我們不能理解空間如何形成，自然就無法從心所欲的創造一個可被閱讀的空間，因此，一群被稱為空間偵探的學生們誕生了，他們將學習對空間與環境的觀察，學著一葉知秋、見微知著。

而所謂「見微知著」，正是透過一些「現象」來辨別空間與環境的各種樣貌，在過去就讀研究所時，荷蘭籍的老師亦帶著我們在大肚山的荒野上來回尋找廢棄物，那是以人類活動作為探究的行動，藉由觀察人為活動的遺跡做為引子，推斷可能發生或轉移的現象。另一方面，若從大自然做為觀察的標的，亦可藉著樹冠的造型、牆面青苔的位置、草地的疏密或金屬的鏽蝕等等細微觀察，對身處的環境物理因子進行判斷，據此，我們或可知道盛行風的來向、陽光的死角、人為活動的區域與海風的影響等環境現象。

但是，這些觀察契機正逐漸的消失，越來越乾淨的街道與重視美化的都市/校園景觀，都正努力的抹去自然的痕跡，葉子不再堆積而地面總是定期的洗滌，自然就像靜止的一幅畫，而那些地面就像從來沒有人使用過一般。這對於老練的空間偵探來說，要尋到一點蛛絲馬跡已經是不容易的事情，並往往會沉浸在如獲至寶的喜悅中，然而更多對這樣的光景習以為常的新手偵探們來說，如此無暇的環境是如此明晰而無不妥，就像是一幅電腦模擬的畫面，永遠不會有一絲多餘的物件存在。

 

「請你把那虛假的夢拿去燒掉，免得出事好嗎？」畢甫這麼說著。