[教記 18]- 請問芳名

教書邁入第三個學年度，學生的人數卻與生育率成反比，他們說，這叫做未雨綢繆。

於是縱使有十位老師坐鎮，都還得配得十五位學生，比起過去十位學生就能譬為「大編制」來說，這可算是軍團等級的「雄師」，姑且不論討論設計的時間是如何無盡的延伸，光是記住諸位同學的姓名，便是對隨年紀漸減的記性擲出挑戰，而勝率渺茫。

若細究原因，與上年度相比，每次帶的學生多了兩位，而設計的分組少了一次，理說有更多的時間相處，這多增的人數對記憶來說並不算是沉痾，那究竟是少了些什麼呢？回望自己的教學日記，「興趣」是早在第一年教書生涯中就發現的「危機」，當每人十張的一百五十張照片裡，有一百四十五張是相同的角度時。

坦白說，這並不是一個好現象。