ROCA2013 - UP and DOWN

UP and DOWN

 

Group Entries:

Chen Yin-Chih, Tsai Chang- En.

有時候似乎只是藉著競圖的機會，讓自己的胡思亂想落地，而不在是憑空的想像，在這次兩日的短暫競圖過程中，把過去對於廁所的想像做了整理，而有了以下的提案，雖未能獲得獎項，但也是日常生活中的持續操演吧。

[教記 5]- 1/2的小結

今天，站在一百多位的學生面前，準備述說這學期的總評，而我卻感覺不太真實。記得沒多久前我甫退伍，而不到一年光景的我，站在那裡看著與自己相差八歲的學生們，才驚覺自己扮演另外一個角色已經一個學期，一個如履薄冰的角色：大學講師。

在此，要感謝謝銘峰老師、劉柯成老師與其他老師們提供機會，讓我有機會得以回到母校教學。我想，在這樣的年紀教書需要一點勇氣，因為要面對的挑戰很太多，卻擔心自己的能力太少，而有幸的，在與大一諸位老師們一同教學的這段期間，逐漸的掌握方法，而各位優秀的學生們更讓我教學的初登場有一個不錯的小結。

其實，今天想說的話很多，但在這關頭的情緒更多，幾乎漫過想表達的那些字詞。這裡想補充一些話，關於你們未來的兩道考驗。

我時常提醒自己，你們跟我們是不同代的人，不應該用過去學習經驗的角度來面對你們，我們這代人伴隨著電腦普及，你們則是伴隨著資訊時代的成長。因此，與我們這一代人相同的，你們的建築世代亦面臨著改變，且將比我們伴隨著電腦崛起的這代人更加劇烈。是幸也是不幸，今日跨入建築的門檻在降低的同時卻也提得更高，在過去，一個好的建築人需要有手繪能力與空間感等必要條件，因此許多建築師同時是個畫家，而一雙手幾乎決定了建築人的生命，但是今天，我們擁有很多簡易的工具與電腦軟體，足以彌補手繪能力與空間感之匱乏，讓更多不同類型的學生都能夠更容易的踏入建築舞台，同樣的，這樣的大門也正向許多的素人開啟，你所仰賴的生產工具將從自我延伸的手中脫離，變成無機的電腦軟體亦是大眾的共同財產，或許就像是我們仰賴Photoshop後，修片師的角色即被取代般，而如何掙脫這個囹圄是你們的第一道考驗。

除此之外，建築的門檻也正往上提高，當建築的領域開始拓展，科技的運用正在改變建築的型態，而紙上建築已經離開2D的平面踏入到數位的無重力空間時，我們或可窺見各種過去建築人不曾出現的需求條件，從過去單純的聲光熱氣水到今天日進千里的科技產品，從過去基本的結構力學到今天的程式語言能力，都超越了過去學習的範疇，同時，能教導你的人很有限，畢竟只要離開幾年，又將是另外一個陌生的樣貌，因此，若用這個角度來檢視，或許會有更多人被阻絕於建築之外，如何跟著科技前進，將是你們未來的第二道考驗。

當然，建築這條路太長，一年或是十年都感覺像是在起點。在未來，將不只有這兩道關卡阻攔著你們，你們要面對的事情實在太多了，能做的是穩住腳步向前一步步邁進，於是在此，你們大學建築生涯的第一個逗點，提供這兩點作為思考，在未來，期許你們都能保持熱情，為台灣甚至世界的建築界注入一股來自朝陽的活力。

蔡長恩102.06.24 台中

 

「迷走建築」 - 2013年度活動開跑

 

CxCITY 的年度活動 - 迷走建築籌備開始！

 今年一樣選擇面臨衝突對立的困境城市區域，公民通過 Utopiamap 計畫完成一個創建式的虛擬體驗與提出解決方案的假說。相關訊息以及報名時間將會陸續公開。

2013 迷走建築 in「 ¿ 」
活動時間：2013/08/17 - 2013/08/18
活動範圍：預計蘭陽平原溪南區域

追蹤相關活動訊息請上：
CxCity 粉絲團
CxCity 社團頁

[教記 4]- 家鄉

前幾日，老師們邀請大一的外籍生、僑生與陸生們分享他們的家鄉。

雖然在過去的求學過程中，也認識了許多外地來台的學生，但不論是何時看著這群海外華人的分享，都深深的感觸到當年那些離開故土的一群人，在外地努力的打造故鄉的樣貌，印象裡的宗祠與居所、印象裡的節慶與祭典，而每個人的記憶拼湊起來，成就了一個海外的華夏家園。而我們這些身在故土的人們則忙著改進生活，丟棄過往，習俗再怎麼的化約卻也沒人遵從。

最後，我們與他們兩兩相望，不知道誰才是真正回家的人。

「提案」大學校園增建案

當建築系的學生從學校踏入建築師事務所，最強烈的感受大概是設計總不像大學般自由，受限於預算之外，要面對每個業主不同的喜好，而往往這些喜好與我們所受的建築教育背道而馳，更遑論「高人」無視空間序列的指點。

從大學四年級開始斷斷續續的在事務所幫忙建築設計以來，大概也完成二十餘個大小不同的設計，雖然只有少數無法成案，也有許多案子在完成前有大幅度的修改而失去本意。但多年來的心得，大略是是把每個案子儘量掌握好，讓它不置於偏離太多，然後當有機會做不一樣的設計時，好好把握住。

這次事務所受中部一所大學的委託進行一個舊校舍增建提案，基地位於Ｌ型校舍面向主要廣場的缺口部，該區域將成為舊建築的新入口。據此，在設計上，以就建築的牆面為起點漸次向外偏移、旋轉的錯層手法，圍塑出一中庭空間，樓梯與電梯等垂直動線則圍繞中庭而上，在視覺上穿梭於牆面之間，讓空間具有動態與不同視覺層次的趣味性，而在機能上亦提出一開放性之階梯教室應對中庭，期望創造一個活動性質強烈的空間可能性。

最後，面對學校提案得到一些好評，但學校需求更多空間做為教室等機能使用時，這樣具開放性質的提案自然需要大幅度的調整，不過在這一天的設計操作下，採用與否似乎也不這麼重要了，在事務所的日復一日中，能點燃一點設計的熱情，已經足矣！

對我而言，現在的校園空間面對台灣少子化現象，不應該再以「容納」做唯一考量，而應該在空間的學習氛圍上做更多的努力，尤其在大學之中，創造更多制式的教室似乎只讓大學成為高中的延伸，這對教育來說，似乎有違大學教育之準則。

[題目]CYUT101/Project 07-「空間徙譜」

Project 07　出題老師：蔡長恩
空間徙譜          　主體與客體空間之遷徙與探究

　

  Mechanics of an Urban District, Paul Klee,  1928

空間的實踐可概括為「概念」、「轉譯」、「構築」等三個不同的階段。概念發展的意圖係存在於個人意識的無重力、可即時變動、扭轉的三次元空間中，因此，概念空間受到由知覺、理解、記憶等個人認知系統的左右，是旁人無法探知全貌的「主體」空間。而轉譯的階段則是「實質形式」與「知覺過程」的結合，承載人類千百年以來的生活習慣所發展出來的實質機能與形式，將介入、引導概念空間的具體化進程，如同語言般，成為設計者與大眾溝通的媒介。最後，空間仍須回到物理世界，透過構築與地心引力進行持續的對抗。

以上各階段可以視為由設計者思維的「主體」空間至大眾使用的「客體」空間的遷徙，亦是設計者逐步賦與空間「自明性」的過程。據此，設計者在自己的概念意圖之外，仍必須理解、掌握空間的「實質形式」，並在遷徙的過程中進行轉譯，聯繫概念空間與實質形式之意象，而非單純地仰仗「知覺」進行與大眾之間斷裂的空間實踐。

然而，在這個數千年來累積的空間「實質形式」正產生巨大的變革，因為科技的的日新月異正在改變我們與物理世界互動的方式，資訊時代毫不猶豫的替代生活所需的一切，亦使得空間逐步的離開了重力的掌握，以信息的方式在三度空間中恣意遊走，只需要接收的媒介，隨時都可以「進入」虛擬空間，這使傳統上的空間「自明性」面臨著重大的考驗，郵局、銀行甚至是廟宇的面貌都可能被屏幕取代。在這樣的時空背景下，本次題目企圖以空間遷徙作為設計思考之架構，嘗試找尋新的「空間宣言」重新審視當代設計者與大眾之間的溝通媒介，並藉由「空間徙譜」記錄這一連續的思考脈絡。

Metacity Datatown, MVRDV, 1999

 壹.  原型 / 主體空間的創造

「目前你已經讀了好幾頁了，我早該清楚告訴你，到底我下車的這個車站是老式的，還是現代化的車站；但我卻一直行文含糊，語句晦澀，如在一個經驗已化約為最基本元素的無人之境。」如果在冬夜，一個旅人/伊塔羅.卡爾維諾

仙厓義梵, 1832

我們對於空間的想像是否來自於過去經驗的投射? 當卡爾維諾小心翼翼的創造出「中性空間」時，我們正將過去自身的空間經驗投射於其中，這些經驗正是來自於知覺、理解、記憶等個人的認知系統，因此，無論我們如何的敘述，都是旁人無法準確探知的「主體」空間。據此，本階段將從文本出發，嘗試捕捉出個人意識的「原型」空間，而這將是一個持續趨近的過程。

操作說明 :

1.       擷取兩百字以內之文本進行「概念空間」之發展
2.       發展兩個30*30*30公分之「概念空間」模型(A,B)，需至少有三個空間機能，並具垂直動線之複層空間, Scale:1/50

貳. 遷徙 /客體空間的介入與轉譯

 「這個世界太新，很多事物還沒有名字，必須用手指頭去指。」百年孤寂/賈西亞.馬奎茲

空間的「實質形式」係建築專業者(主體)與大眾(客體)間溝通的媒介，因此，空間本身傳達的美感、意象、結構、秩序等要素，應能呼應集體記憶，使空間本身與群體之間不致產生認知上的斷裂。這是「實質形式」與「知覺過程」的結合，身為空間的創造者，必須肩負著賦與空間「自明性」的任務，如同空間的語言般，達到「溝通」的目的，是從事空間創造的我們所需掌握的基本技能。

 Guy Debord, Guide psychogéographique de Paris, 1957

操作說明 :

1.       對實存空間(A,B)及資訊空間(A)進行「實質形式」之取樣，透過觀察、紀錄、分析其空間之特性(尺度、材料、秩序、形式、邊界、比例、構造、行為模式)，將每個空間繪製一張A2之空間分析圖，並提出自己的「空間宣言」成為空間「遷徙」之素材。
2.       擇一「概念空間」遷徙至前項分析之實存空間A中，並應對其環境、空間模式等進行概念空間之轉譯。
3.       依據空間分析圖將實存空間B及資訊空間A的「實質形式」，以加強、改變或延伸等方法轉化並「依序」介入於前項的轉譯空間之中。
4.       每次操作程序皆需至少一模型以記錄空間發展之過程，並擇一進入下個操作程序，因此於本階段將呈現出至少三個以上之操作模型，尺寸不小於30*30*30公分Scale:1/50。

參. 空間「徙譜」

「無中不能生有，所有新的形式均是產生自舊的形式」Quatremere de Quincy

從「概念空間」出發進行空間轉譯與遷徙，是空間由專業者的「主體」空間轉向大眾之「客體」，亦為空間由個人知覺系統中的「原型」不斷「相似性」演變的過程，因此過程應是連續、不可斷裂的線性思維，而藉由譜記試圖將這樣的歷程具體化及可視化，將是本次題目的目標。

 O.M.Ungers,Roosevelt Island, New York, 1975

操作說明 :

1.       整理前階段所繪製之空間分析圖及各階段模型(概念模*2、正草模*3)，以具邏輯之方式有系統的整理出90*180圖面一張

2.       繪製各層平面、四向立面及兩向剖面置於90*180圖面一張，Scale:1/50
3.       回顧前階段之程序，製作Scale:1/30正模，須包含基地環境並至少使用三種材料製作。

[ 操作進度 ]

5/02  (Thu) 5/13  (Mon) 5/16  (Thu) 5/20  (Mon) 5/23  (Thu) 5/27  (Mon) 5/30  (Thu) 6/03  (Mon) 6/06  (Thu) 6/10  (Mon) 6/14  (Fri) 6/16  (Sun)

發　　題    / 解題演講 原　　型 - 1 遷　　徙 - 1 參觀旅行 遷　　徙 - 2 / 讀書會分享 遷　　徙 - 3 / 專題演講 遷　　徙 - 4 正草　評 徙　　譜 – 1 徙　　譜 – 2 收　　圖 正　　評

 

Constant Nieuwenhuys , New Babylon 1963

「迷走建築」 - 台中雙倍工作營

在三月二十九日這天，我們來到由來自英國AA建築聯盟的陳奕任所舉辦的台中雙倍工作營(AA Taiwan Project Visiting school / Double Taichung)，與AA的老師及工作營學員們進行一場關於都市經驗的會談，分享「CONSTRUCT CITY - 迷走建築」團隊多年來所關注的事情。

我們從「旅行」出發，敘述從2007年開始的旅行經驗，然而，對於一個以建築人為主體旅行，卻穿梭於城鄉之間、工廠與田野之間，於是，這段旅程帶來許多認知上的改變，從單純走過的風景轉變為不同地理事件的認知，包含歷史脈絡、人文景觀、經濟體系等各種領域的交織，我們看見另外一種旅行的可能性，那「還是旅行嗎？」。

2011年對「迷走建築」來說是個轉變，我們使用圖盤做為「再現」的工具，並以礁溪為舞台，嘗試重現經濟對於土地造成的影響，這是一個描繪的過程，從過去經驗的旅行路徑中描繪出一幅新的地圖，而不僅僅是單純地理上的，而是在各種社會、經濟議題下的認知地圖，結合迷走建築傳統上的旅行，我們在每位參加者的心中再現出不一樣的「宜蘭」景觀。在此刻，公視「我們的島」系列節目也關注著迷走建築的發展，在完整參與兩天一夜的活動下，詳實的記錄著這年的嶄新風貌。

接著，我們回顧2012年「圖盤」的改變，由單純地「重現」到趨近於「真實」，由一開始每個人所選擇的角色中去經驗不同的決策機會，並將旅行經驗帶回圖盤進行遊戲，不同角色之間為滿足自身需求的競爭，並在各種事件的介入下推演出不同的可能性，有些接近現實生活，有些則產生截然不同的發展，參與者在遊戲中，確實的扮演了各自的角色，並以角色出發思考與判斷，這使得圖盤成為一種決策的平台，並讓我們看見其做為「工具」的可能性。

最後，我們亦提出迷走建築這些年來的發展，並提出未來的願景，以及近期在台中的發展計畫。再一次的，我們對所有人提問。

「還是旅行嗎？」

陳奕任/Ann-Sofi Ronnskog/Territorial Agency/John Palmesino/蘇民/蔡長恩/何熊貝

在此，要感謝來自AA的老師與學員的踴躍提問，而在會後更與許多學員持續著將進一小時的討論，使得這場交流不僅僅是單向度，更讓我們獲益良多。感謝這一天與會的所有朋友，以及你們的鼓勵，我們將會繼續努力。

以下為活動照片。

「CxCITY 001」提案X提案

當「CxCITY」團隊正式在台中運作後，很多事情必須開始進行。包含建立一些制度與營運方法，因此提出了「提案」制度，期望讓這個新的開始有些不一樣的事情開始發生。

「本「提案」之提案係針對長久以來團隊缺乏紙本記錄及概念落實效率之問題與困境，故提出此方案，期望於一活動或概念運作之前端，先行對其內容說明與紀錄，包含參與人員、工作相關內容及工作時程等，以確保活動的執行上得以明確的分工及追蹤。並透過發起人與投票的機制，建立負責任的提案制度，而這樣的方式亦有助於團隊組織化之進程，每次的構想都應該成為「專案」被具體的記錄，以避免事後相關成果與概念流失。

據此，本提案期待伴隨著團隊固定運作地點之落成時同時開始運作，並會在該地點統一記錄各種提案的發想，以成為「CxCITY」團隊之寶貴資源。」

[教記 3]- 完美的設計

看到大一設計討論社團中，有學生原本覺得自己的設計很「完美」，而在老師的提點下發現了自己的不足，最後，覺得只要修正了這些部分，就可以完美的呈現他的設計。當下對這件事情有點感觸，除此之外亦苦惱於學生不斷的對自己概念、作品的翻案，於是分享了OMA / Rem Koolhaas 在北京展覽時陳列概念模型的照片，希望學生能專注於空間的創造，而不是跳躍於一次與一次的概念間，並簡單的寫了一段話，望學生共勉。

 

「最後，想跟大家談談設計怎麼做的「完美」這件事情。

 

但，這是不可能的。你只能不斷的趨近於完美，但那終點是永遠達不到的。那，這個趨近的過程是什麼呢？是不斷的思考與實作。我分享的這兩張圖片是當代建築中在建築理論上著墨最深的事務所之一「OMA」大都會建築事務所所辦的展覽，並展出他們設計思考過程的模型。一個以理論為發想的事務所都生產出如此多的模型來趨近於他的理念，那就更遑論安藤忠雄這類以空間見長的建築師了。

 

不知道各位同學是否有觀察到，每個模型之間的變化是什麼？空間的氛圍是不是有所不同？這是一步一步的。那，為甚麼他們不「翻案」呢？因為這是個依循著概念發展的過程，當設計的概念引導到這裡，就應該把「空間」發展出來，而不是不斷的切換概念，來換取空間的其他可能性。

 

米開朗基羅說：「大衛」已經在裏面了，我把多餘的部分去掉就好了。

 

你有把你概念中的「大衛」找出來嗎？還是因為第一刀的失敗就去尋找其他石頭呢？

 

共勉之 102.03.21 蔡長恩」

 



LEXUS DESIGN AWARD 2012 - Motion

Fuse - Fuse urban scene with motion

 

Group Entries:

Chen Yin-Chih, Tsai Chang- En.

 

Automobiles create a whole new phase of motion but, at the same time, pedestrians are experiencing the heavy traffic around them. However, in this project, the suffocating pressure created by heavy traffic can be transformed into a unique reflection of a prosperous city.

The “Speed Deconstruction” is an interface set beside the curb, which creates a new connection between pedestrians and vehicles. The interface is a grille made of duralumin bars combined with glass in a twisted form. Each duralumin bar can be rotated by wind individually. In that way, speed can be “visualized”.

Through refraction of lights, the interface harmoniously blends the traffic flow and pedestrians into a scene of urban “motion”.

Fuse urban scene with motion